EL POLLO PEPE VA AL COLEGIO

Denchfield, Nick (2015) El pollo Pepe va al colegio Ilust. Ant Parker, Madrid: Editorial SM, (de 3 a 6 años), [16 pp. ] (ISBN: 84-6757-871-8)

Breve descripción del formato contenido de la obra: Nos encontramos ante un álbum ilustrado, impreso en papel con tapas duras en punta, que cuenta la historia de un pollito llamado Pepe que se ha quedado dormido en su primer día de colegio. A medida que avanzamos en el libro vemos los distintos pasos que sigue nuestro protagonista para llegar al colegio. Este volumen se presenta con una maquetación en cadena ya que en un primer momento nos cuenta una historia, por ejemplo, el pollo Pepe se ha quedado dormido, y a continuación muestra un pop-up relacionado con lo ocurrido en las páginas anteriores. Al final del cuento nos encontramos con un despegable donde los niños podrán buscar a este intrépido pollito.

Potencialidades: Las potencialidades que he encontrado en este libro es que es muy atractivo para los niños y niñas, esto se debe a que cuenta con imágenes muy destacadas sobre los fondos, además al contar con diversos pop-ups en su interior y con un despegable se hace más interactivo. Por otro lado, también enseña a seguir una rutina para ir a la escuela.

Si nos centramos en un enfoque más profundo, este álbum nos puede servir para trabajar la diversidad en el aula ya que los animales que acuden al colegio son todos de diferentes razas. Al mismo tiempo podríamos también trabajar los diferentes tipos de animales.

Adivina quién está en la granja.

(2015), Adivina quién está en la granja, Guipúzcoa: Ediciones Saldaña; [10pp] (ISBN: 978-84-16377-39-8).

Breve descripción del formato y contenido de la obra: Este libro posee un tamaño pequeño, ideal para los niños, sus tapas son duras y las esquinas redondeadas. En la cubierta nos encontramos con la ilustración de parte de la cara de un animal, el cual encontraremos dentro del libro, en un fondo de color azul. Además de encontrar el título, nos informa de que es un libro desplegable. No posee guardas. Es un libro de adivinanzas con onomatopeyas, de manera que en cada hoja parecerá una pista del animal que tenemos que adivinar, es decir, abres el libro y te encuentras con una característica de ese animal, despliegas una vez y aparecerá una onomatopeya que será el sonido que emite ese animal, y ara finalizar el último despliegue nos mostrará el animal que tendríamos que adivinar. Cada página posee un color diferente. El libro consta de 5 adivinanzas. Es un libro recomendado para niños de a partir de 18 meses.

Potencialidad: La principal potencialidad que le encuentro a este libro, es que los niños aprenden, a la vez, cómo es el animal, ya que lo ven visualmente, aprenden una característica típica de ese animal y además aprenderán cual es el sonido que emiten. Y todo esto lo aprenden de manera lúdica, ya que al ser un libro desplegable les llama más la atención que un simple libro. El libro siempre posee la misma estructura, todas las páginas se despliegan de la misma manera y las descripciones de los animales se estructuran también de igual forma. Las ilustraciones de los animales son muy cercanas a los niños ya que son imágenes infantilizadas. También cabe destacar que todo el libro posee un tamaño de letra bastante grande para así facilitar el seguimiento de la lectura a los niños.

Adivina quién está en mi Casa

(2015), Adivina quién está en mi casa, Guipúzcoa: Ediciones Saldaña; [10pp] (ISBN: 978-84-16377-40-4)

Breve descripción del formato y contenido de la obra: nos encontramos frente a un libro con tapas duras y cuyas cubiertas tienen un fondo color lila, en la cubierta principal encontramos el dibujo de un perro y en la contracubierta encontramos los datos del libro y una breve descripción del interior. Este libro no posee guardas, empieza el contenido directamente. No se trata de un cuento como tal, sino que son cinco adivinanzas relacionadas con animales domésticos: un gato, un perro, un conejo, un pez y un pájaro. Se trata de un libro desplegable que tras leer la adivinanza levantamos una solapa y nos encontramos con el sonido del animal, tras lo cual desplegamos una tercera solapa que nos descubre la imagen completa del animal.

  

Potencialidad: la principal potencialidad que posee este libro puede ser la de conseguir identificar los distintos animales domésticos que los niños se pueden encontrar en sus casas. Descubren estos animales por si mismos a través de adivinanzas (Ejemplo 1: “tengo bigotes y cuatro patas”) en primer lugar y en segundo, y último, el sonido que realiza dicho animal (Ejemplo 2: “¡MIAU! ¡MIAU!”). Todo esto tiene como fin que los niños relacionen cada animal con su sonido y diferentes características.

La casa de Maisy un libro desplegable para jugar

Cousins, Lucy (2005). La casa de Maisy, un libro desplegable para jugar. Barcelona: Edicions Destino, [8 pp.] (ISBN: 978-84-2332-531-3). Non apto para nenos/as menores de 36 meses.

Breve descrición do formato e contido da obra: libro ilustrado á vez que interactivo  para xogar cos despregables da cociña, baño e o dormitorio de Maisy. En cada habitación hai unha folla con pezas de cartón, lingüetas para estirar, unha base para pór a Maisy e un gardarroupa para vestila, ademais dun pequeno libriño no interior de dezaseis páxinas a toda cor cheas  de actividades didácticas e divertidas baseadas nun día con Maisy.  Na casa de Maisy hai moitas cousas para pasalo ben!

Potencialidade: libro moi recomendado para educación infantil, posto que é moi interactivo para os nenos e nenas e chama moito a súa atención polos seus despregables e así facer a lectura máis amena e de maneira máis autónoma. O libro non trae texto e vén nun pequeno libriño que se atopa no interior,  no que di o que hai que buscar nos diferentes cuartos da casa. 

El Fondo de Mar

Prado Riveiro, Ana (2008), El fondo del mar, ilust. Alena Emilova, Daniel Alonso, Madrid: Santillana Ediciones, (+3) [9 pp.]. (ISBN: 978-84-03-09830-5).

Descrición do formato e contido: Esta obra é un álbum ilustrado interactivo que forma parte dunha colección de diversos temas. Preséntase nun formato rectangular, con esquinas marcadas e de tamaño grande. As súas cubertas chaman a atención pola cantidade de cores que conteñen. Son de cartón groso e duro. A cuberta e a contracuberta presentan unha continuidade no debuxo. Na portada aparece unha carta a modo de presentación do conto.

O interior do álbum conta con dúas páxinas con debuxos despregables en 3 dimensións e solapas que esconden debuxos do fondo do mar ou personaxes. Tamén conta cunha páxina que contén figuras de diversos personaxes en cartón duro para poder xogar e inventar historias. Na páxina consecutiva a esta atoparemos un peto despregable para gardar as figuriñas ao rematar. Exceptuando a carta principal que aparece en negriña, o libro carece de texto, de forma que ofrece unha interpretación libre. No que se refire ao contido, podemos destacar a carta de presentación dunha “serea” que invita os lectores a participar de forma activa.

Potencialidades: o obxectivo principal deste álbum é fomentar a interacción entre o alumnado e a lectura, así como coñecer elementos do fondo do mar e ampliar o seu vocabulario. Por outro lado potencia o xogo e a aprendizaxe cooperativa. Con este conto tamén poderán deixar voar a súa imaxinación creando infinidade de historias diferentes cada vez que o abran.

La cama de tus sueños.

Child, Lauren (2001), La cama de tus sueños, ilust. Lauren Child, trad. Esther Rubio, Barcelona: Ediciones Serres, S.L, [18 pp.] (ISBN: 84-8488-004-4).

Breve descripción del formato y contenido de la obra: Es un álbum ilustrado de forma cuadrada con tapa dura de poco grosor. La cubierta tiene un fondo negro en el que destaca el título en letras grandes y blancas, y el nombre de la escritora del cuento en letras de colores, además va acompañado de la imagen de la protagonista durmiendo encima de la luna. En todas las páginas nos encontramos con ilustraciones y con distintas solapas, lengüetas y ruedas. También cuenta con un recorte del personaje con el cual los niños tendrán que ir descubriendo donde está la cama para poder introducir al personaje. Para saber dónde colocarla, al principio del cuento nos indica que en todos los lugares que encontremos una estrella será donde tenemos que poner a dormir a la niña. El cuento trata de todos los lugares que un niño es capaz de imaginar para dormir, añadiendo pequeños detalles sobre esos lugares.

Potencialidad: Este cuento me parece muy adecuado para los niños de infantil porque con él pueden dejar volar su imaginación recreando muchos lugares donde les gustaría poder dormir. Además este cuento les incita a una lectura activa, ya que  tienen que buscar una estrellita que estará en alguna parte de las páginas para poder meter ahí a la protagonista del cuento. También cuenta con diferentes solapas en las que los niños encontrarán diferentes objetos o incluso ruedas con las que mover elementos del cuento. El hecho de que todo el cuento tenga texto acompañado de imágenes favorece la lectura del niño/a ya que pueden ir más allá de lo que está escrito. 

Familias divertidas

Streer, Dugald (2002), Familias divertidas, ilust. Derek Matthews, trad. Ana María Romero Yebra, Madrid: Ediciones SM, [20pp] (ISBN: 84-348-8202-7)

Breve descripción del formato y contenido de la obra: Libro de tapa dura, de mucho grosor, en cuyo contenido encontramos ilustraciones de distintos tipos de animales con relieves y movimientos. Nos encontramos con una cubierta con colores vivos e ilustraciones de la selva,en cuyo primer plano aparece un panda con su hijo y podemos ver alrededor otros animales que se mencionan dentro del libro, mientras que en la contracubierta nos encontramos con un fondo blanco y otras ilustraciones de animales, así como los datos del libro. La historia comienza inmediatamente al abrir el libro, es decir no tiene guardas. La primera familia de animales con la que nos encontramos es la de los papás conejos con todas sus crías. La siguiente historia es la de una familia de jirafas con una sola cría, seguida de un león jugando con sus crías. A continuación, se nos muestra una familia de pájaros y como les dan de comer a sus crías, después continua con unos caballitos de mar que juegan en un coral, seguido de un pingüinito y su papá, a continuación vemos a una mamá cisne con sus hijos de paseo por el lago, el siguiente es un lémur que con su larga cola guía a sus hijos para que no se pierdan y también nos encontramos con una familia de camaleones que pueden cambiar de color. Y por último, nos despedimos con una mamá panda y su hijo acunándolo mientras duerme.

Potencialidades: Como mencioné anteriormente el libro posee relieves, dibujos con colores vivos y las figuras son dinámicas (al mover la hoja los camaleones cambian de color, la mama panda arrulla al bebe, entre otros), estos hecho hacen que sea un libro dinámico y que invita a la participación activa de los niños. También es una fuente de conocimiento del reino animal ya que, en su mayor parte, se habla de especies que en su vida diaria no se encuentran, como por ejemplo un pingüino. Una figura que se ve en el libro y que cabe destacar son las rimas, que invitan a los niños a un aprendizaje más dinámico y que ayuda a que los niños se familiaricen con el mundo de la poesía.