El cazo de Lorenzo

Carrier, I. (2010). El cazo de Lorenzo. Barcelona: Editorial Juventud. (ISBN: 978-84-2613-781-4).

Descripción del formato y contenido: El cazo de Lorenzo es un álbum ilustrado, impreso en papel, con tapas duras, compuesto de 40 páginas y recomendado para niñas y niños de entre 4 a 8 años. En la cubierta aparece el protagonista de la historia, Lorenzo, arrastrando un cazo, centrado sobre un fondo blanco y acompañado del título del cuento, del nombre de la autora y de la editorial. En la contracubierta se mantiene el fondo blanco y se repite el título de la obra con el mismo formato, pero, en el centro de esta, aparecen cuatro ilustraciones con sus respectivos textos a modo de viñetas. Viñetas que nos resumen parte de la historia que encierra este álbum.

La portada del libro es un fondo beis con flores dibujadas en color negro al igual que las dos páginas que dan cierre al cuento. En mi opinión, estas son así para crear una sensación de calma y calidez.

Las ilustraciones se adoptan una disposición similar a viñetas, incluyéndose de una a tres escenas en cada página. Resaltar que nos encontramos ante dibujos sencillos, donde la ilustradora juega con los colores para que el lector o lectora sea capaz de seguir y entender el contenido de la obra. Y es que al comienzo de la historia el protagonista es caracterizado con colores vivos y los personajes secundarios aparecen en blanco y negro, pero a medida que transcurre la obra, esto varía. Cuando el protagonista se aísla es representado en blanco y negro y los personajes secundarios pasan a ser representados en color. Sim embargo, al final, cuando este recupera su vida social y es aceptado por todos y todas, los personajes del cuento pasan a ser caracterizados con colores.

En cuanto al texto, es sencillo, compuesto por frases de carácter argumentativo y lineal que destacan por contener un vocabulario accesible para los más pequeños/as. Se caracteriza también por el uso reiterado de metáforas con las que se pretende que el lector o lectora empatice con la historia y por estar muy ligado a las imágenes.
El tema central de la obra es la visualización y aceptación de las dificultades y obstáculo a los que se tiene que enfrentar un niño o una niña con algún tipo de diversidad funcional. Pero este también trata temas secundarios como la autoestima, la resiliencia y la empatía. Así pues, estamos ante la historia de un niño que se siente atascado por no poder superar sus dificultades y por ser rechazado socialmente por ellas. Pero, al final de la historia, con la ayuda de otra persona es capaz de aceptar sus limitaciones, normalizándolas y logrando integrarse a nivel social.

Potencialidades: la lectura de esta obra la considero importante desde el punto de vista educativo y social, ya que nos permite abordar con la infancia la diversidad funcional y hacerlo desde la empatía, tomando consciencia de la actitud individual hacia las personas con estas características y, sobre todo, cual es nuestra actitud ante y hacia ellas. Además, también nos permite trabajar los términos de resiliencia, autoestima y la visualización del acoso o rechazo social como algo negativo.

Recursos:
Cortometraje basado en la obra que se puede ver en: https://www.youtube.com/watch?v=5pUmAOTQqCg (consultado el 8/4/20). 

El cazo de Lorenzo

Carrier, Isabelle (2010), El cazo de Lorenzo, trad. Elodie Bourgeois, Barcelona: Juventud, (+3 años)  [40 pp.] (ISBN: 978-84-261-3781-4).

Breve descripción del formato y contenido de la obra: Es un cuento narrativo de tamaño mediano, de tapa dura, con puntas agudas y 40 páginas. En la cubierta aparece el personaje principal del cuento, Lorenzo, lleva arrastrando un cazo detrás de él y en la contracubierta aparecen cuatro escenas: en la primera, aparece Lorenzo arrastrando un cazo; en la segunda, no se sabe porque Lorenzo carga siempre con ese cazo; en la tercera, los obstáculos que se le presentan; y en la cuarta y última escena aparece una señora que le hace ver los puntos fuertes del cazo. A lo largo de todo el cuento podemos ver cómo en cada página aparecen dos escenas, con sus dibujos y un pequeño texto, excepto en la primera y última página, que se muestra solo una escena, al principio Lorenzo arrastrando el cazo y al final todos aceptando a Lorenzo y su cazo.

Este cuento trata sobre Lorenzo, un niño que arrastra un cazo detrás de él, el cual le complica la vida, sin embargo, nadie se da cuenta que Lorenzo tiene que hacer el doble de esfuerzo que los demás, solo se fijan en su inquietante y raro cazo. Lorenzo debido a su cazo se pone furioso, grita, pega o se hace regañar. Un día está tan harto que se esconde en su cazo pero afortunadamente se encuentra con una persona extraordinaria que le ayuda a ver los puntos fuertes que tiene con el cazo y también le hace una bolsita para sea más discreto el cazo y más fácil de avanzar. A partir de entonces la vida es más fácil para Lorenzo, aunque el cazo sigue estando ahí.

Potencialidades: Con este cuento podemos trabajar las diferencias, la inclusión, la diversidad y valores como el respeto, la ayuda, la amistad, la superación, las emociones y sentimientos. También podemos aprovechar para hablar de nuestras características y capacidades, y en cuanto a las limitaciones que tengamos, que adaptaciones podemos hacer y que apoyos son necesarios para que la vida sea un poco más fácil.

El libro negro de los colores

Menena Cottin (2008). El libro negro de los colores, ilust. Rosana Faria, Barcelona/Madrid: El Zorro Rojo, (4 años en adelante), [24 pp], (ISBN :978-84-921412-19-8).

Breve descripción del formato y contenido:

Es un álbum ilustrado en relieve, tiene un formato apaisado (280x170mm), su tamaño es mediano y tiene las tapas duras hechas de cartón. Tanto la cubierta como la contracubierta  nos da una pista sobre como será el libro, ya que como bien menciona su nombre, es negro pero podemos encontrar diferentes tonalidades.

Las autoras, Menena Cottin y Rosana Faria, nos adentran en el mundo de Tomás, un niño que padece ceguera y que explica a su amigo a qué huelen, cómo se sienten y a qué saben los distintos colores. En cada página hay un texto tanto escrito en el lenguaje convencional como en braille, mientras que en la página siguiente hay una ilustración en relieve con un tacto suave que nos transmite el color del que habla el protagonista. Además al final del libro encontraremos un abecedario de braille.

 Como podemos observar, es un libro diferente, ha ganado numerosos galardones, como el Premio Nuevos Horizontes en la Feria del Libro Infantil de Bolonia en 2007, o ser elegido en el New York Times entre los mejores libros ilustrados del 2008, entre otros.

Potencialidades: Es un libro adecuado para todo tipo de edades y niños/a, es esencial para sensibilizar a los más pequeños sobre la discapacidad visual, ya que Tomás es un niño que nos invita a descubrir los colores utilizando todos los sentidos con los que él percibe el mundo: sabores, olores y texturas sin poder verlos. Con él podemos trabajar actividades relacionadas con los colores, los sentidos y las emociones donde podremos pedirle a los niños/as que cierren los ojos para que se pongan en el lugar del protagonista y descubran que las limitaciones, a veces, pueden ampliar nuestra percepción de las cosas dejando volar nuestra imaginación porque los colores no solo se pueden ver, sino también se pueden oler, saborear y sentir de una forma mágica. Además, también podrán conocer e interactuar con el sistema braille y observar las increíbles ilustraciones en relieve que contiene.

Es importante llevarlo a las aulas desde edades tempranas para que estos se familiaricen con las distintas formas en las que se puede leer un libro, ya que hay niños/as que tienen discapacidad visual y lo hacen a través del tacto fomentando de esta manera valores como la empatía, la integración, la igualdad... entre otros. ¡Es una obra diferente y mágica que todo el mundo debería leer al menos una vez en la vida!

Por cuatro esquinitas de nada

Ruillier, J. (2005). Por cuatro esquinitas de nada. Trad. Elodie Bourgeois. Barcelona: Editorial Juventud. [32 pp.] (ISBN: 9788426134479)

Breve descripción del formato y contenido de la obra: Es un álbum ilustrado de 21 x 21 cm y tapa dura. Cuenta la historia de Cuadradito, que quiere jugar en la casa grande con sus amigos Redonditos. A diferencia de ellos, él no consigue entrar por la puerta, ya que es redonda. Los Redonditos intentan ayudarle y le proponen cortarle las esquinas, pero eso le dolería mucho y se pone triste. Intenta estirarse y retorcerse, pero no sirve de nada. Al final se dan cuenta de que pueden recortar la puerta y hacerla más grande para que Cuadradito quepa.

Potencialidades: El cuento explica de manera sencilla una situación cotidiana. Con esta historia se pueden trabajar las diferencias y las muchas formas de conseguir que todos y todas tengamos acceso a las mismas oportunidades. Los niños pueden aprender a valorar la variedad, ya que cada uno tiene aspectos positivos que aportar al grupo, y entender que si se ayudan unos a otros pueden llegar más lejos.